Psicología Educativa

 [Semana 8] Encrucijada en la Escuela La escuela a lo largo de los años ha   tenido una serie de crisis, dilemas y constantes debates que sin duda se reflejan a la práctica e identidad propia. Esta serie de debates se puede considerar por el tiempo actual de la escuela, el cuál y como comentario personal, me parece asincrónico a su época, poco contemporáneo, poco solucionador con las demandas de su entorno. Para entender está consideración debemos retomar algunos pasajes que antes hemos estudiado y un poco de historia de la escuela.             Primeramente, la escuela tiene unos orígenes contextualizados con su época industrial, materialista y que trata de reproducir un pensamiento y expectativa de pocos. Es decir, se funda sus orígenes formales son en el siglo XIX, en donde el Taylorismo y el autoritarismo primaban en la consolidación de las reglas propias de estas, para así tener un control social. En esta forma de ...

 [Semana 7] Desarrollo del lenguaje y construcción   del conocimiento En esta semana, el Profesor Cajiao (1997) nos da un abre bocas de lo que es enseñar, ser enseñado, qué es el conocimiento y como obtenerlo con miras transformadoras. Además, el texto nos invita a una reflexión crítica de cómo hemos aprendido y como se enseña hoy día.             Si podemos tomar una cita del texto, sería aquella donde nos invita a entender las dificultades del enseñar y reza así “el enseñar es más difícil que el aprender porque enseñar significa: dejar aprender. Más aún: el verdadero maestro no deja aprender nada más que "el aprender". (P.178). Este pasaje escueto nos deja que pensar en la actividad de enseñar y acerca del papel del maestro y lo que nos dan por ser enseñado.             Por otro lado, nos presenta varios aportes que dan diversas ciencias acerca lo que es la con...

 [Semana 6] Reflexión acerca Fracaso Escolar Entender el fracaso escolar es, sin duda, un paso para entender el fenómeno de la educación, entender el fracaso escolar, permite deslumbrar lo que considero el espectro ARD, aprobación, reprobación y desertar. Entender estos 3 procesos dependientes el uno del otro, nos permite tener una retroalimentación del papel de los estudiantes, maestros e instituciones garantes de la Educación.             La literatura nos muestra un gran número de teorías relacionadas al fracaso escolar o deserción escolar, las cuales tienen como común denominador: i) factores intrínsecos del estudiante (puede no tener las ganas, a modo de ejemplo), ii) factores ambientales del aula (diseño de aulas, instituciones, metodologías, entre otros, iii) factores socio-económicos como el estatus, etnia, edad, cultura, estrato, Sisben, etc; y iv) factores familiares (falta de educación de los padres, conflictos, ...

 Semana 5. Actores, procesos y contextos A lo largo de la historia la psicología y la pedagogía han sido aliadas en distintos contexto, en donde la acción pedagógica   predispone unos procesos psicológicos que tienen como finalidad la educación y entendimiento del ser humano, y es donde el maestro o profesor son pieza clave para la realidad.             Es así que consideramos que el educar busca o insta a una transformación de su objeto de estudio, en donde se pueda entender y transformar la realidad objetivo y subjetivo y así generar recursos humanos que puedan innovar y entregar valores a la sociedad. En la historia de esta generación de conocimiento, se consideran ciertos principios que pueden enriquecer la experiencia transformadora. Entre estos principios a groso modo tenemos: El efecto que es importante para la obtención del conocimiento, tenemos la Experiencia como manera de hacer y obtener, Diseño del medio am...